详细方法
- 先选新闻。优先选择主题清楚、事实简单、没有敏感争议、适合学生生活经验的新闻。太长、太专业、情绪化很强的新闻不适合直接改。
- 把原文保存到一个文档里，记录来源链接和发布日期。后续公开使用或发资料时，保留来源比只复制文本更稳妥。
- 先给 AI 明确任务背景：学生年级、英语水平、教材单元主题、课堂目标、希望文本长度。例如“初二，约 250 词，主题是 environmental protection，词汇不要超过中考常见难度”。
- 第一轮只让 AI 改写文本，不要同时生成题目。提示词可以写：请把下面新闻改写成初中英语阅读文本，保留核心事实，降低长难句，输出标题和 4 段正文。
- 拿到改写文本后，先人工核对事实：人名、地点、数字、时间、因果关系是否和原文一致。AI 改写新闻最容易把数字和原因写错。
- 第二轮让 AI 生成词汇表：要求列出 8-12 个关键词，包含英文、中文、原文例句和课堂解释。删除太简单或太偏的词。
- 第三轮让 AI 生成问题链：2 道主旨题、3 道事实细节题、2 道推理题、1 道开放表达题。每道题必须给出原文依据。
- 检查题目质量：答案必须能从文本找到依据；选择题干扰项不能明显离谱；开放题要和本课语言目标有关，不要只问泛泛感想。
- 把任务分成 before reading、while reading、after reading 三段。导入问题要简单，读中问题对应段落，读后输出可以让学生用目标词写 3-5 句。
- 最后做学生版和教师版：学生版不放答案，教师版保留答案和依据。上课前自己按学生视角做一遍，估算完成时间。
- 如果要公开发布这份材料，不要声称是原新闻全文转载；建议写成“基于公开新闻改写的课堂阅读任务”，并保留原链接。
完成标准
得到可继续修改的备课草稿，而不是未经审核的成品。