详细方法
- 先收集最近一次作业或小测中的高频错题，选择 5-8 道即可。不要把整张卷子从头讲到尾。
- 把错题按原因分类：词汇不认识、语法规则不清、审题错误、阅读定位失败、粗心。
- 每类只选 1-2 道代表题。题目太多学生只会抄答案，不会形成方法。
- 先让学生独立改一遍，并写错误原因。不要先公布答案。
- 小组交流时只讨论“为什么错”和“下次怎么判断”，不要只问答案是什么。
- 老师讲评时按类型讲方法。例如阅读定位失败，就示范如何找关键词和同义替换。
- 每讲完一类，立刻给一道同类型新题，让学生马上迁移。没有新题，复习效果会停留在记答案。
- 让学生在错题旁写一句提醒，例如 see sb. do / doing 要看动作是否全过程。
- 最后做 3 道混合小测，检查学生能否不看分类也判断。
- 把仍然错得多的类型放进下次早读、听写或课前三分钟，而不是一次复习课解决所有问题。
完成标准
把错题、作业或评价结果转成下一次可操作的复习任务。